Compte-rendu de la réunion du 9 avril 2020
En présence :
pour la Direction : M. Commenville, M.Lechevalier, M.Braun
pour les Parents : Mme Hallé-Guet, Mme Thibault
- Bilan continuité pédagogique Secondaire
Après un retour toujours globalement positif de la part des parents, nous remontons quelques points nouveaux :
– Visioconférence sur Teams : certains élèves s’amusent lors des sessions avec les professeurs à sortir des camarades du groupe ou à couper leur micro.
Réponse de la direction : cela est effectivement possible techniquement car les élèves ont les mêmes licences que les professeurs car les licences éudiants n’offraient pas assez de fonctionnalités. L’éditeur du logiciel travaille actuellement pour pallier cette situation. Les professeurs concernés ont également remonté les noms des « perturbateurs » à la Direction.
– certains devoirs rendus en retard pour des raisons techniques ont reçu des zéros comme note
Réponse : durant le confinement, les professeurs notent les devoirs rendus. Cependant, il est demandé de la bienveillance au regard de la situation inédite. Mettre zéro pour un devoir non rendu n’est pas autorisé. Ce point sera revu par la direction avec les professeurs concernés, dès lors que la direction en sera informée.
2 – Bilan continuité pédagogique Primaire
En ce qui concerne les évaluations des compétences de l’élève, une mutualisation des livrets du 2d et du 3eme trimestre sera faite afin de ne pas pénaliser les enfants. Les tests effectués pendant le confinement sont des tests formatifs pour suivre l’évolution des acquis de l’élève.
Nb UPEA : L’évaluation formative est une évaluation qui a pour fonction d’améliorer l’apprentissage en cours en détectant les difficultés de l’apprenant (diagnostic) afin de lui venir en aide (remédiation), en modifiant la situation d’apprentissage ou le rythme de cette progression, pour apporter (s’il y a lieu) des améliorations ou des correctifs appropriés.
Au contraire de l’évaluation sommative (qui fait la somme des connaissances en fin de formation) ou certificative, qui a une fonction administrative et sociale, l’évaluation formative a avant tout une fonction pédagogique.
3- Notes données aux élèves pendant le confinement :
→ pour les classes à examens (Term, 1ère et 3ème) :
selon les directives du ministre (dont on attend la déclinaison pour les lycées français de l’étranger), les notes pendant le confinement ne seront pas prises en compte dans les livrets scolaires, pour l’obtention du diplôme.
→ pour les autres classes :
Il s’agit dans tous les cas d’évaluations formatives (travail sur les compétences, les progrès de l’élève), et ces notes peuvent être prises en compte.
Dans tous les cas, l’assiduité à tous les cours jusqu’à la fin de l’année scolaire sera prise en compte dans l’évaluation finale et reste primordiale.
4- E3C pour les premières
Étant donné que les E3C2 ont été annulées, nous demandons si le calcul des E3C peut être modifié pour les élèves qui auraient raté les E3C1, c’est-à-dire en prenant en compte le contrôle continu.
Réponse : à priori peu d’élèves ont eu des résultats décevants, il y a même d’excellents résultats en langues vivantes (LVA et LVB), le calcul des E3C ne peut pas être modifié. Le poids d’une contre-performance de l’élève (en début d’année), sur le total des calculs du Bac 2021, reste minime et ne va pas pénaliser l’élève. De plus, lors des délibérations en juin 2021 pour les premiers bacheliers (élèves de premières 2019-2020) les jurys prendront en compte la situation exceptionnelle que nous vivons aujourd’hui, et qui demeure la même pour tous les élèves du système scolaire français.
5- Groupe de réflexion pour aider les parents dont les enfants ne sont pas autonomes face aux outils informatiques (Maternelles, CP, CE1)
Comme évoqué lors de nos échanges avec la direction, nous recevons de nombreux messages de parents devant faire du télétravail tout en supervisant l’école à la maison, avec des enfants pour lesquels il faut imprimer, lire, expliquer les documents (exercices, devoirs,…). Ces parents se trouvent actuellement épuisés.
Réponse : les parents se trouvant en grande difficulté ou grand stress peuvent, s’ils le souhaitent, se signaler directement aux enseignants pour obtenir de l’aide ; dans les classes, les enseignants fonctionnent par binôme (un enseignant français et un allemand) , selon le cas, l’un ou l’autre peut proposer son aide. Les parents qui ne souhaitent pas communiquer sur leurs difficultés directement avec les enseignants peuvent nous écrire à info@upea.de.
Si le confinement devait être prolongé, l’UPEA propose d’organiser un groupe de réflexion pour proposer une aide à ces familles, car accompagner un enfant dans un apprentissage requiert des compétences pédagogiques et de transmission qui varient selon l’âge des enfants ; il faut aussi doser les efforts en fonction des priorités données par les enseignants. Le directeur du primaire propose également que les enseignants puissent donner aux parents les priorités du programme hebdomadaire, des clés méthodologiques en fonction de l’âge des élèves. Ce travail pourra être approfondi entre l’UPEA et le directeur pendant les vacances et à la rentrée.
6- Communication du LFVH à venir
►un courrier adressé aux parents le jeudi 9 avril de la part du Proviseur
►envoi de la procédure de réinscription (choix de réinscription, oui, non ou ne sait pas).
7- Date de reprise des cours
A l’heure actuelle, la direction ne connaît pas la date de retour des élèves au LFVH. Il est possible que cette date soit reportée (initialement le 27 avril), la décision sera prise par les autorités sanitaires du Land. Cette information sera connue de la direction certainement pendant les vacances, et sera communiquée aux parents par SMS, email et sur le site de l’école.